专科学校如何管理学生_专科学校的管理严吗

班主任如何管理学生

导语：教育孩子不容易?教育一整个班级的孩子?那就更不容易了!在平时的班级管理和教学生活中，班上的“孩子”们，一定经常让您哭笑不得又头疼不已，下面我就给各位老师们带来28条管理好班级的点子，条条经典，条条实用!

专科学校如何管理学生_专科学校的管理严吗

专科学校如何管理学生_专科学校的管理严吗

班主任如何管理学生

1、注重感情投资。

这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。

这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。

4、让学生能动地参与在整个教学过程中。

保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。

5、正面陈述你的纪律和要求。

有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

6、规则并不是越多越好，关键在于执行。

你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。

避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

8、让眼睛运动起来。

视线接触是维持教室秩序的有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。

9、控制课堂行为，维持正常的教学秩序。教学是学校的主要工作，没有教学工作就不能称其为学校。作为学校的管理者，首先应该把教学工作作为工作的重点来抓。提高课堂教学的.有效性，提高学生学习的效率，打造高效课堂。大力倡导新课改的教学理念，积极推进素质教育，为学生综合素质的提高，做出贡献。提高教师的感和使命感，强化教师的教学质量意识，强化教师为培养人才的 意识，强化教师树立大教育观的意识。培养学生的学习能力，培养学生利用现有知识解决实际问题的能力。重视学生学习习惯的培养，重视学生学习能力的形成。关注学困生的学习，不让每一个学生掉队。全面提高教育教学质量，墙面提高学生素质。鼓励老师积极使用多媒体等电教手段进行辅助教学。开发学生的智力，延伸学生的知识视野。

有的研究者提到，老师的脑后也要长一双眼睛、总是能知室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。

10、采取管理措施时坚持逐步升级的原则。

当初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为、这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。

11、借用沉默1.学生由于生病原因，经校医院提出病情诊断意见和休学建议，由学生向所学院提出书面申请并填写休学申请表的力量。

与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。你并不需要学生对你的'敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。

12、不要反应过度。

学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。

13、有选择地做出反应。

学会忽略一些轻微的违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生的动机在于你陷入一场对抗的时候。当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。

14、通过调位来解决纪律问题。

如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。

如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论、公开的争论不会有胜利者。

确实，有些研究表明：从长远来看，大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫，这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确，学生可能得到是错误的信息，他们可能认为你并不是认真的。

17、当谈及学生的不良行为时，应就事论事。

错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。严厉而又充满爱心，学生做出良好行为时，应及时提出表扬，学生改正了不良行为后，应加以鼓励。

包括：的违规行为(如打架、物滥用、酗酒、逃学等)应采取什么管理措施?执行管理办法时应遵循哪些程序?有无必要采取停学或留校察看的?如果需要、如何实施?学生家长对学生的不良行为负有哪些?

19、学年初，进一步细化班级日常事物的管理程序。

例如：出勤规定、补交作业的程序，分发和收交，其他管理等。

20、安抚情绪激动的学生。

有些学生可能由于冲动而采取行为，所以作为老师的我们一定要记得面对情绪激动的学生首先要安抚要学生的情绪，然后再就事论事处理。

21、拆穿学生的小把戏。

有时候，学生极力掩饰自己的行为(例如，捂着嘴说悄悄话，躲在桌子后面，把课本竖起来，躲在后面看与学习无关的书籍等)，围着教室走拆穿这些把戏。

22、不要因为学生的错误而给他们贴上失败的标签。

要帮助他们认识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。

23、不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生。

无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。

24、学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。

给学生提供机会，使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。

25、如果有些问题让你感到棘手，积极征求他人的建议。

向你的、有经验的老师、学校心理学家、学校的顾问等咨询，他们可能曾经遇到过和你同样的问题。多方寻求不同的观点、从他们失败的经历中吸取教训，学习他们成功的经验。如果你能向他们讨教，他们也会有成就感。

26、不要轻易带学生去政教处或把学生家长招到学校。

如果你频繁这么做，只能表明你的管理存在问题。这样做的结果表明只能招致更、更频繁的不良行为。

27、把学生请到教室外面并不是有效的惩罚手段。

你可能因此而承担相关。此外，很多学生发现教室外面的大厅是非常好玩的地方，尤其当学习内謇非常枯燥的时候。

28、对于而根深蒂固的学生问题，和学生私下里讨论。

如何管理好学校

“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

导语：进入21世纪，学校面临着新世纪带来的机遇与挑战。教育正经历着快速发展变化，在这种急速变化和复杂化的教育环境中，对教育管理者，尤其是对管理者提出了新的，更高的要求。――一校之长，一校之魂，必须具有管理人才的综合素质，及时学习和掌握教育管理的新课程和新技能，敢于创新，敢于标新立异，打造具有本校特色且行之有效的管理模式。

2、注重加强二个建设，班委会建设和班风建设

如何管理好学校

一、管理者的工作范畴

(一)管理好教师

教师是一所学校的重要生产力，有一批名师是一所学校的片名。抓教师队伍建设是一所学校发展的原动力，充分调动教师教学的积极性，提高教师的专业化素质水平，为学校的教学及科研工作，打下坚实的基础。提高教师的教学能力首先要提高老师的教学理论水平，管理者要重视老师的教学理论水平提高，组织老师积极努力地学习，并能够把理论应用在教学实践中。支持老师走出去，学习和借鉴他山之石，学习外地的先进教学经验和教学方法，帮助老师提高教学水平。培养和树立校内名师，发挥名师的带动作用，开展清蓝工程，师徒结对子的一帮一的专业化提高模式。积极开展校本教研和集体备课等活动，发挥老师的才智，集思广益，实现优质教育资源共享。开展校内的教研活动，通过教室间的听课、评课、讲座，组织教师互相学习，互相研究，促进了教师教学思想的更新和教学能力的提高。邀请校外的教育专家来学校开展讲座，提倡老师的教学后记和教学反思，对于提高教学质量有重要的作用。

(二)管理好学校的教学

学生是教学活动的主体，学校的一切工作都是为了学生的学习。学校的工作就是为了培养学生的学习能力，使其获得必要的知识。因此一切为了学生，为了学生的一切便成为学校发展的口号。所以学校的管理和教学工作的重点都是为了学生的学习活动能够顺利实施和有效进行。实施素质教育，推进新课改，是学生管理的中啊哟内容，管理者应当以育人为本，以课堂为载体，以教学为中心，以课堂为主渠道，实现学生综合素质的全面提高。所以学校的管理工作应该把重点放在学生的管理上。对学生进行爱祖国、爱科学、爱的教育。

优化师生关系，和谐课堂教学气氛，让学生在愉快中享受学习的快乐，寓教于乐，培养学生良好的学习习惯，用师生的低消耗，获得较大的学习效率。倡导和坚持因材施教，倡导全面提高教学质量，面向全体学生，面向未来，让每一名学生都能享受到同等的教育和关爱。

二、管理者的工作策略

学校的管理说到底是人的管理，不管是老师还是学生，都是管理的主体。人是有感情的动物，因此管理手段和方法都应该以情为出发点。因此时下非常流行的管理模式就是以人为本。这是管理学校的要素，也是学校管理工作的核心，。工作中要重视五个管理，即情感管理、管理、自主管理、人才管理、文化管理这五因素的管理，可以说构成了学校管理的全部。建立管理制度，应该以人性化为基准点。我们提倡的人性化或者是以人为本的管理，就是要在工作中体现作为人格的师生的尊严，让平等和公平贯穿在工作中，促进人员因素的优化发展。管理者重要的工作内容应该从人的主体地位和人格尊严出发，尊重个体异、尊重每一个人的心理需求，管理，和师生平等相处，优化学校的管理工作，树立服务的意识，为师生的学习和工作服务。做到事业促人、环境怡人、关怀感人、感情留人，从而提高学生的人力资源素质。管理者的思维理念决定着学校的发展，因此，必须提高管理者的管理意识，充分发挥广生的集体力量。

(二)重鼓励 轻惩罚

管理不等于约束，虽然必要的规章制度是应该有的，但是单纯依靠约束进行管理，不是一个好的管理者应该有的做法。应该把约束转变为鼓励、激励，不要将“制度”变为“桎梏”。

(三)注重教师的专业化发展

建设一支学习型、研究型、发展型的教师队伍，是推进新课程改革的关键。但是，由于长期以来教师困于“事务”，疲于“数量”，制约着教育观念的更新和教育行为的创新，缺少自身可持续发展的时间和空间，因此，在新一轮课程改革中，要立足“减量”、“增质”，强化“策划”、淡化“形式”，积极为教师创造个性化发展的时空，从根本上改变教师固有的工作状态，让教师从繁忙的事务中解脱出来，促使教师从专业化成长。

(四)重视教育科研

教学是在教育科研的基础上开展的，因此学校还要努力加大科研力度，鼓励老师积极参加上级学校组织的教育科研活动，积极开展校内的科研活动，科研兴校，科研兴教，发挥学校组织的团体作用，鼓励老师进行课题研究，可以进行上级组织的课题实验，也可以根据自己的教学实际开展课题实验。要求教师教育思想要先进化，教学方法优组化，教学过程全优化，教学基本功高能化，教学手段现代化。这是提高教学质量的关键所在。

在如今这个知识爆炸的时代，学校管理者对学校发展所起到的作用更是不可低估，管理者既是一个思想者，他的理念和思考，是学校发展的导航仪，是学校未来发展的规划者和设计者。学生的发展和壮大，管理者的理念和思想起着的作用。管理者的办学思想，以及对学校发展的谋划，都直接影响着学校的发展。教好学生，促进每一位学生健康发展。

大专院校有没有义务安排学生根据不同的专业安排实习单位

15、避免与学生在在全班面前争论。

大专院校没有义务安排学生根据不同的专业安排实习单位，认识实习、跟岗实习学校有权利强制执行。学生自己只有找顶岗实习单位才算完成实习内容。根据《职业学校还有很多地方不适应学生实习管理》第八条规定：

学生经本人申请，职业学校同意，可以自行选择顶岗实习单位。对自行选择顶岗实习单位的学生，实习单位应安排专门人员指导学生实习，学生所在职业学校要安排实习指导教师跟踪了解实习情况。

实习单位应当合理确定顶岗实习学生占在岗人数的比例，顶岗实习学生的人数不超过实习单位在岗职工总数的10%，在具体岗位顶岗实习的学生人数不高于同类岗位在岗职工总人数的20%任何单位或部门不得干预职业学校正常安排和实施实习，不得强制职业学校安排学生到指定单位实习。

相关知识：

近几年来，高等学校组织学生参加生产实习和实践（包括文科的实习、医科的临床实习、师范的教学实习等，以下简称实习），在提高学生思想觉悟，帮助学生巩固理论知识，增长实践能力等方面取得了一定效果，积累了一些新经验。

但是由于认识上的原因和客观上出现的一些新情况，致使组织高等学校学生参加实习遇到一些新问题。主要是：落实实习场所相当困难，学生参加实习受到很大限制；实习要求不够明确，指导管理不力；思想工作薄弱，学生中有轻视实践、轻视劳动的倾向。

以上内容参考：

专科学校是不是都管的比较严？感觉和我想象中的大学有点出入

五、关爱学生。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

其实各个学校管理都比较严格

专科学校管的也是非常严格的。

你刚进入大学

习惯就好了

应该比高中管理松散

但是也不是自由自在

现在的大中专院校相对以前稍严点，各校都有自己的管理方式。管得严点好，有利于学生学习，如果乱哄哄的，看似自由，但终可能一无所获。

专科学校一般来说会比好的大学管的更严一些 因为专科学生相对来说没有自制力 只能靠学校的管理

是的，普遍比本科要严许多，查宿情况很严格

这个看学校管理了，有的比较严，不过大学生了，自己管自己。

要看什么样的专科学校，有些专科学校管的还是比较严的，而且现在管的比以前严

我想管的严格是有好处的，现在很多人上了大学或者是大专就过于放松自己，这样对学习是很不利的

确实专科学校有些是需要上晚自习的~

这个也看各个学校的规定，有些学校管得比较严。

学校对学生管理的希望和要求

18、正确理解学校的行为管理规范。

对学生管理的希望和要求：

制度创新，意识创新势在必行，在教师管理制度上应体现“规范人文性”，让制度成不再是一种“桎梏”，而应该是告诉人“你去做什么”和“你应该做什么”。

1、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。

2、建立所有老师和家长及学校的簿，便于学校、老师、家长的联系。

3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。

4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

5、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。

6、让学生多实践学到的知识。

7、学生用英语交谈提高口语能力。

8、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。

9、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。

10、老师多与家长沟通交流。

11、多开展各种安全纪律教育活动

12、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。

13、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要生。

学校对学生的管理，应该保持什么原则？

应该去交流的原则，大事化小，就可以让学生得到比较好的帮助，并且感谢教育的老师。

方向性原则，规模性原则，以教育为主的原则，学生受教育的原则，尊重学生的原则。

公平公正的原则。这样可以更加的有说服力，能够让孩子有一个良性的环境，对孩子的成长是有好处的。

学校应该对学(一)树立“以人为本”的管理理念生保持口头教育的原则，不可以动手打孩2.院(系)审批后，报送教务处教务管理办公室子，也不可以生气骂孩子，要好言相劝。

请问大专学校怎么办理休学啊

2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。

办理5.体育游戏方面主要包括各种体育活动的组织、指导与裁判；集体游戏的编创与组织；掌握活动的规则（如足篮排球比赛等），能促进与学生深层次交流。时间：开学两周内

办理程序：学生要求休学，必须由本人书面申请（提供相应的证明材料等），所在学院提出意见，报教务处审批。

办理休学流程图

3. 教务处教务管理办公室审核后对符合休学条件者，开出离校通知单

4. 学生凭离校通知单办理离校手续

5. 学生凭已全部周转完的离校通知单到院教学办领取休学证明回家休养

相关规定及注意事项：

1． 见学生手册中《大学本科生学籍管理规定》。

2． 学生有下列情况之一者，应予休学：

a学生因伤、病经医院诊断，须停课治疗、休养占一学期总学时1/3以上者。

b根据考勤，一学期因病请假而累计缺课超过该学期总学时1/3以上者。

c因某种特殊疾病原因，学校认为必须休学者。

d在允许修业年限内，学生休学一般以一年为期，特殊情况经学校批准可适当延长，但累计不得超过两年。

请问长春医学高等专科的教学质量，管理力度，校园风气如何？哪个系（专业）？

承办部门：教务处教务管理办公室

长春医学校要有一个人性化的管理制度，以学生教育为本，帮助学生更好地完成学业，提升能力，健康快乐地成长。这才是我们应该努力去做到的，是学生和家长都乐意接受的管理方式。学高等专科学校座落在吉林春市东方广场，经济技术开发区内。学校始建于1936年，是经批准的全日制普通高等专科学校。2001年与长春职工医科大学、医学情报所合并。通过资源整合，改善办学条件，强化内涵建设，学校各项工作蓬勃发展，整体办学实力已位于省内专科院校前列。 学校占地面积346752平方米，建筑面积153567平方米。现有教职工1607人，具有中高级职称676人。藏书量190105册，教学科研仪器设备资产总值9590万元。 学校实行校、院（系、部）两级管理，设有两院四系七部，即、二附属医院、医学系、护理系、学系、生物工程系、基础医学部、外语教研部、计算机教研部、马列教研部、体育教研部、交流部、。开设有临床医学、护理、学等十八个专业和本、专科十个专业。经过几年来的建设，学校现有实训基地1个，教学改革试点专业1个，省级教学改革试点专业2个，省课程12门，省级合格实验室4个，省、市级职业技能鉴定站2个，职业技能鉴定工种17个。近年来，学校大力加强现代化教学设施建设，积极引入现代教育技术和教学手段，建有数字化、多功能的校园信息网络系统，实现了教学手段现代化、教学管理和行政办公自动化。 学校面向全国30个省、市、自治区招生，有在校学生近万人（其中普通招生5901人，招生2540人）。通过积极开展合作，学校与澳大利亚TAFE南岸护理学院合作办学，共同培养护士，并与加拿大博瓦利学院签订友好院校协议，把办学的窗口面向了世界。学校着力探索适应经济和发展的人才培养模式，注重培养学生的实践能力及创新创业能力，毕业生受到广泛认可，就业率连续三年位于省内前列。 历经70年的建设与发展，学校积淀下深厚的人文底蕴。在“教以惠生、学以达仁”的办学理念的统领下，凝练了校训“医道天德”，将“爱”与“德”的教育融入到人才培养的各个环节。面对新的发展机遇和挑战，学校顺应医学教育发展趋势，提出了以就业为导向，以社区为目标、以培养合格人才为中心的办学思路，制定了向本科院校迈进的总目标。 厚重的历史，希望的明天，站在新世纪的起点上，学校上下正满怀信心地向着未来走去。

教学过程中如何组织管理好学生？

3、保证教学过程的连续16、无声的训斥比起大声吼叫更有效果。性。

目前我国的素质教育规模和质量已经达到了前所未有的高度，而如何教育好学生、如何教学生成了当前热聊的话题，如何管理学生成了老师们的首要的问题。

随着改革开放，我国已经发生了翻天覆地的变化，从前吃不饱、穿不暖，放学还要帮家里干家务，经济条件极，莘莘学子依然挑灯夜读。到了今天，孩子从出生那天起被父母爱着，奶奶疼着、护着，过着丰衣足食的日子，也为孩子创造了一个良好的学习环境。进入学校，对学校和老师有了更高的挑战。改变从前的打骂体罚，而是言传身教，教师的每一句话、做的每一件事情都会对学生产生极大的影响，稍有不慎会引来学生的效仿，家长的不满。所以，如何管理好学生是每个老师考虑的问题，小编总结以下几点：

一、教师要求学生做到遵守学校的规章制度。开学天带领学生学习学校的规章制度，为学生讲解、。其次带领学生了解学校的建校历史、学校的发展，让学生对学校有一个初步的了解。

二、班主任制定班级管理制度。班主任通过召开班会，让学生自己制定一套规章制度，通过投票，是否通过，让学生通过自身来约束自己。

三、教师要言传身教。很多教师往往要求学生这样做那样做，可是忽略了自己的行为不经意之间对学生已经产生了模仿效应。所以教师要注意自己的行为，课堂上做到言行规范，心理学证明孩子具有很高的模仿力。

四、不要随意打骂、体罚学生。先不说打骂、体罚学生的后果，首先是影响师生间的关系，让老师对学生造成一种负面影响，让学生产生逆反心理。学生犯错首先要以一种宽容的态度去对待，晓之以情、动之以理，让学生从内心接受老师的劝导。

六、终身学习。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

对此你有什么建议，请在下方评论！